（姚淑姬 许文涛 许腕若 李颖）近日，为补齐乡村科创素质教育短板，以专业科创力量助力乡村教育振兴，广州城市理工学院“e”心筑梦实践团奔赴惠州市大亚湾开发区澳头街道岩前村，开展为期两周的暑期“三下乡”社会实践活动。团队立足计算机专业核心优势，将数字技术、编程思维、科创逻辑深度融入支教全程，打造“科创为主、多元赋能”的特色公益课堂，以科技启智、以温情育人，为乡村儿童搭建数字化成长新平台。

在前期交流中，实践团了解到村内务工家庭子女居多，普遍存在计算机启蒙缺失、科创资源匮乏、数字素养薄弱等问题。针对学情痛点，团队精准施策，以计算机科创教育为核心，联动英语、心理、美育、思政、体育、助学宣讲六大板块，构建“数字赋能、多维育人”的暑期支教体系，让专业所长切实贴合乡村教育所需。

代码启智，编程筑梦探索数字新知

依托计算机专业特色，实践团开设专属编程启蒙课堂，依托编程猫可视化积木教学平台，打破传统代码教学的枯燥壁垒。志愿者以通俗易懂的语言讲解计算机原理基础，如启动指令、运动模块、循环逻辑等，将抽象的编程知识转化为直观的拖拽式图形操作，从而大幅降低了少儿科创学习门槛。课堂设置大屏实操、上台演练、一对一答疑等互动环节，引导学生自主拼接程序、调试动画效果，在动手实践中培养逻辑思维与数字创作能力，为乡村孩童种下信息科创的种子。

图为计算机编程启蒙课

数智融合，科技赋能点亮多元课堂

实践团创新实现计算机技术与课程的深度融合，以数字赋能盘活支教课程。

在英语课堂中，实践团自主设计开发“字母消消乐”“字母翻牌”等数字互动小游戏，用编程技术打造趣味教学载体，告别传统机械背诵。志愿者借助趣味课件、情景朗读、互动游戏等多元形式，向孩子们细致示范字母发音口型与书写规范，并通过一对一随堂辅导纠正问题；同时穿插分组比拼、举手抢答等互动环节，让学生在数字游戏中识记字母、练习发音。团队通过营造轻松鲜活的数字课堂氛围降低外语学习门槛，充分激发乡村孩童的英语学习兴趣与探索欲望。

图为英语启蒙课

在趣味科学实验课堂中，实践团巧用数字化教学手段辅助授课，以经典的泡沫火山喷发实验为核心，结合动画演示拆解化学反应原理。志愿者分步示范器材组装、原料配比与操作流程，带领学生直观观察发泡、喷涌等实验现象，引导学生主动猜想、细致观察、总结原理。在数字赋能+动手实操的双重体验中，孩子们的科学探究能力与逻辑思维得到有效锻炼，晦涩的科学知识也变得直观易懂。

图为科学小实验课

智润童心，数字美育涵养少年心灵

实践团创新打造数字化情绪心理课堂，打破传统心理教学枯燥说教模式。志愿者运用专业剪辑、可视化课件制作技能，精心制作趣味情绪科普动画与互动PPT，以生动直观的数字画面拆解开心、委屈、愤怒、害怕等多元情绪，帮助乡村孩童快速认知、区分各类心理状态。课堂依托数字多媒体辅助教学，搭配沉浸式手工创作实践，同时志愿者全程一对一陪伴沟通，耐心倾听学生心声，引导学生在动手创作中正视情绪、接纳情绪、释放情绪。以“数字科普+实践疗愈”的创新模式，高效助力乡村儿童心理健康成长，帮助内向孩童突破自我、勇敢表达内心想法。

图为情绪心理课

在非遗美育教学中，实践团持续发挥计算机专业赋能优势，让传统非遗文化与现代数字科技深度交融。针对乡村非遗美育资源薄弱的现状，志愿者运用数字素材搜集、图文排版、视频剪辑等专业技能，整理制作宋锦、植物扎染、麒麟黏土等非遗主题数字化教学素材；通过高清图片、动态科普短视频、沉浸式数字课件等形式，生动展示传统技艺的历史渊源、纹样美学与制作流程，弥补乡村传统课堂视觉素材不足的短板。学生在数字资源的辅助下深度理解非遗内涵，并结合手工实操亲身感受传统工艺魅力，让传统文脉以更鲜活、更现代的方式走进乡村课堂，实现科技赋能传统文化传承。

图为非遗手工课

实践团队推动自主研发的《非遗拾光》APP实现落地应用，打造用于宣传乡村风貌与非物质文化遗产的核心数字化阵地。该软件设置“非遗之窗”与“乡野寻迹”两大板块，生动展示扎染、宋锦风铃、麒麟黏土等非遗课程成果与乡村风貌；同步搭建“数字记忆馆”，完整记录学员课堂活动全过程。家长可随时登录APP，直观查看孩子课堂精彩瞬间与手工作品合影。APP落地推动专业研发成果向基层实践转化，搭建数字化长效联络平台，持续追踪学生成长动态，为乡村教育提质发展注入青春动能。

图为《非遗拾光》APP展示

知行并举，多维深耕培育时代新苗

除特色科创课堂之外，实践团还同步开展多元化素质教育。

在国家安全教育课堂上，志愿者运用PPT可视化排版、短视频剪辑、数字案例整合等专业技能，筛选适配青少年的网络安全、隐私保护、反诈防骗、国家安全等鲜活素材，制作动态科普课件。通过情景模拟、数字图文解读、互动问答等多元形式，团队将抽象的安全条例转化为直观易懂的数字化内容，让学生在沉浸式数字教学中认清网络风险、树立安全底线，切实筑牢青少年网络安全与家国安全思想防线，提升新时代青少年的数字安全素养与责任意识。

图为安全教育课

趣味体育课堂开篇由志愿者带领学生做科学热身拉伸，活动关节、舒展肢体，防范运动损伤;随后开展篮球基础运球、跳绳节奏把控、乒乓球挥拍入门等专项教学。志愿者手把手示范动作要领，逐一纠正姿势，帮助学生掌握基础运动技能。技能学习完成后，课堂设置老鹰抓小鸡、篮球炸弹等集体趣味游戏，让学生在奔跑协作中释放活力。本次课程采用动静结合设计，既锻炼肢体协调性与耐力，又强化参与者的规则意识与团队协作能力，引导学生建立运动兴趣，养成坚持锻炼的习惯，塑造阳光健康的身心风貌。

图为体育课程

为切实打通教育惠民政策落地落实的“最后一公里”，实践团深入岩前村开展国家助学政策乡村宣讲活动。实践团向当地学生及家长细致解读生源地助学贷款、各类奖助学金及教育帮扶政策的申请条件和办理流程，同时讲解反诈要点，在活动现场耐心答疑解惑，以及发放政策宣传资料。本次宣讲采用贴近基层生活的通俗表述开展讲解，推动教育惠民政策深入民心，缓解外出务工家庭的教育支出焦虑，真正实现政策下沉乡村、服务送达入户、温暖直抵人心。

图为资助政策宣传

在本次暑期“三下乡”社会实践中，广州城市理工学院“e”心筑梦实践团充分发挥计算机专业特长，以数字化、科创化特色支教打破乡村教育壁垒，用专业优势补齐乡村科创教育短板，让科技力量扎根乡野、滋养童心。下一步，团队将持续深耕乡村支教服务，持续优化数字科创公益课程体系，常态化开展支教下乡实践，以青年科创之力赋能乡村教育高质量振兴。

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审定：李颖    责编：黄涛 + 投诉举报