大学生云报8月22日讯（通讯员：怀熙迪）八月的燕赵大地，暑气未消，河北易县听松书院的教室里却传来阵阵欢歌笑语。8 月 10 日至 24 日，北京科技大学 “长青易烛” 大学生社会实践团的10名队员在此开展了为期 14 天的暑期支教活动。这群怀揣热忱的青年，带着精心打磨的课程与滚烫的初心，为当地孩子们编织了一段融合知识、文化与梦想的夏日记忆，也用实际行动诠释了高校学子助力乡村教育振兴的责任担当。

三尺讲台背后：用匠心打磨每一堂课

“老师，为什么机械小车会被遥控器指挥”“地球公转的时候，是不是像陀螺一样转？” 面对孩子们层出不穷的问题，队员们早已做好准备。为了让支教课程既贴合小学生认知特点，又能传递有温度的知识，团队在出发前就展开了密集筹备：从分析当地文化习俗到设计课程框架，从采购实验材料到反复试讲演练，甚至连奖励学生的小文具都经过集体讨论。

“最初我的课案里全是理论知识，试讲时大家指出，孩子们可能坐不住。”一位小队成员笑着回忆，经过三次线下打磨、两次线上复盘，她将枯燥的地理知识转化为 “南北方饮食大比拼” 的互动游戏。团队用这样较真的态度，一点点填平 “以为讲清楚了” 与 “孩子真听懂了” 之间的鸿沟，最终呈现出的24门课程，涵盖文化、科学、环保等多个领域，像一串精心串联的珍珠，闪耀在孩子们的暑期生活里。

指尖上的传承：让非遗技艺 “活” 起来

蓝染课的教室里，孩子们正举着自己的作品欢呼：“原来衣服上的蓝花纹，是植物变的魔术！” 只见他们手中的白坯布上，蓝色的花纹逐渐清晰，这是孩子们跟着支教老师研磨染料、反复浸染的成果。

这堂让孩子们惊叹不已的蓝染课，是 “长青易烛” 团队 “非遗进校园” 计划的缩影。队员们精选了编织、苗绣、油纸伞绘制等适合儿童体验的非遗项目，将复杂技艺拆解为 “阶梯式实践”。在秧歌舞课堂上，孩子们跟着老师的口令扭动腰肢，感受乡土艺术的活力；编织体验中，柔然的线不断交织，勾出稚嫩却认真的图案。“我们不仅要让孩子们动手做，更要让他们知道，这些手艺里藏着老祖宗的智慧。” 支教老师说。当孩子们触摸着自己制作的非遗手作，传统文化的种子已悄然在心中发芽。

从课堂到大地：种下环保与探索的种子

“这个矿泉水瓶属于可回收垃圾，用完的电池要放进有害垃圾桶哦！” 支教老师拿着垃圾分类模型，与孩子们玩 “垃圾回家” 的游戏。在 “长青易烛” 团队看来，环保教育不该是抽象的口号，而应扎根于乡村孩子熟悉的生活场景。

从伦敦烟雾事件的警示，到氢能新能源的奥秘；从校园垃圾分类实践，到探讨家乡的山水保护，老师们用讲故事、做实验的方式，让可持续发展理念融入孩子们的日常认知。“老师说，以后汽车可以喝氢气，不会弄脏天空！” 九岁的心心同学在课上这样说到，字里行间满是对绿色未来的向往。

地理课上，一张中国地图在孩子们面前铺展开来。“为什么北方人爱吃面食？”“东北为什么要转型？” 这些带着生活气息的问题，让孩子们第一次知道，家乡的一草一木都与辽阔的中国紧密相连。课程结束时，一个孩子指着地图上的远方说：“老师，我以后想去看看黄河！” 这句童言，正是探索精神被点燃的证明。

科技与梦想：让大山里的眼睛看见未来

“我的小车跑起来啦！” 机甲大师课程的教室里，欢呼声此起彼伏。孩子们正专注地拼装着机械小车，从对照图纸识别零件到动手组装齿轮，小小的眉头时而紧锁、时而舒展。当自己拼装的小车在地面灵活穿梭时，成就感写满了每一张稚嫩的脸庞。

除了机甲拼装，水火箭发射、人工智能小实验等课程也深受喜爱。队员们用孩子们能理解的语言解释 “什么是编程”“火箭为什么能飞”，用趣味实验打破科技的神秘感。我们常常感慨“不是每个孩子都要成为科学家，但我们希望他们知道，世界上还有这么多奇妙的可能。”这些闪烁着智慧光芒的课程，为孩子们打开了一扇望向科技未来的窗。

支教时光转瞬即逝，但知识的种子已在听松书院扎根。孩子们常常和长青易烛的老师们说：“我会好好学习，之后去北京看你们。” 这双向奔赴的温暖，正是教育最美的模样 —— 一群人的青春接力，点亮了另一群人的逐梦之路。

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审定：赵菁华    责编：赵旭 + 投诉举报