乡村教育中，美育作为培养学生审美素养、健全人格的重要载体，其价值日益凸显。2025年7月13日，广西师范大学百灵鸟美育浸润实践团深入广西灵川县九屋中心校，以书法教学与主题美术课程为抓手，将美育种子播撒在乡村土壤中，为当地孩童搭建起感知美、创造美的成长平台，彰显了师范院校服务乡村教育的责任担当。

教学过程中，实践团创新设计 “汉字演变之旅” 主题课程，通过甲骨文拓片展示、象形字故事讲解等方式，引导学生理解汉字从具象到抽象的演变逻辑。例如，在讲解 “水” 字时，结合当地河流地貌，让学生直观感受 “三条曲线” 与自然形态的关联；解析 “山” 字结构时，鼓励学生对照村后山峦，将书法线条与乡土实景相联系，使抽象的书法美学变得可知可感。

课程筹备阶段，实践团充分调研当地学情：了解到学生日常绘画材料匮乏，便从学校募集水彩笔、加厚卡纸等物资；结合乡村特色，组织学生收集竹叶、松果等自然素材，使创作材料既丰富多元又充满乡土气息。同时，将抽象的美术概念转化为生活化表达 —— 把书包结构讲解喻为 “搭骨架”，将色彩搭配设计为 “穿花衣”，降低了学生理解难度，增强了课程趣味性。

此次实践活动的核心，在于传递 “美育不是教育的点缀，而是全面发展基石” 的理念。在九屋中心校，实践团不仅带来了书法与美术技能的传授，更通过课程设计引导学生发现：美存在于课本的汉字中、家乡的山水中、亲人的关怀中，更蕴藏在对未来的憧憬中。离别之际，孩子们将最满意的作品赠予志愿者：一张笔触稚嫩的 “爱” 字旁画着爱心，一幅 “松果书包” 作品留存着自然的清香。这些作品虽显青涩，却承载着孩童对美的理解与情感的真挚表达。

▲图为团队成语与孩子们的合影

广西师范大学百灵鸟美育浸润实践团的此次行动，为乡村美育实践提供了有益探索。未来，实践团将继续深耕乡村教育土壤，开发更多融合乡土元素的美育课程，让更多乡村孩童在美的滋养中学会感知幸福、表达自我，成长为兼具文化认同与审美素养的时代新人。（通讯员 雷嘉欣）

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