“老师，我们今天学怎么‘吵架’吗？”广东省惠州市柏塘镇一所小学的教室里，一位四年级学生眨着眼睛，好奇地问道。

2025年7月，华南师范大学言途队的成员们带着精心设计的辩论课程来到这里，为当地四、五年级的小学生们开启了一段别开生面的思维探索之旅。

党的二十大报告强调“着力造就拔尖创新人才”，而创新思维的培养离不开批判性思考与清晰表达能力的根基。为响应国家关于推动义务教育优质均衡发展、全面提升青少年综合素质的号召，华南师范大学言途队利用暑期“三下乡”契机，将目光投向了乡镇青少年的思辨能力培养。他们结合团队源自大学辩论社的特色优势，旨在通过趣味化的辩论启蒙，激发孩子们思考与表达的兴趣。

老师用生动易懂的语言，为孩子们揭开了“辩论”的神秘面纱——它并非简单的争吵，而是围绕一个问题，各自摆事实、讲道理，用逻辑说服对方的过程。老师形象地介绍了辩论的基本“规则”：如何提前收集支持自己观点的“弹药”（准备），如何在“交锋”中礼貌又有力地表达（原则），以及如何把想法说得清楚明白（要求）。

“孙悟空和唐僧，谁更适合当班长？”瞬间点燃了孩子们的热情。这个取材于他们熟悉故事的题目，让孩子们迅速代入角色，展开“唇枪舌剑”。“孙悟空派”的代表抢先发言：“孙悟空当然更适合！他聪明又勇敢，一路上全靠他打妖怪保护大家，不然唐僧早被吃掉了！”话音未落，“唐僧派”立刻反驳：“不对！唐僧才适合当班长。他目标最坚定，一直想着去西天取经，而且他能管住调皮的孙悟空，让整个团队不散伙！”课堂上顿时响起阵阵笑声和讨论声。

老师适时引导，鼓励孩子们思考对方观点的合理性，并尝试用更充分的理由支撑自己的立场。为了帮助孩子们克服当众发言的紧张，老师们还传授了实用的“小妙招”。“来，同学们，把手放在肚子上，深吸一口气，然后大声说：‘我认为……，因为……’！”在老师耐心示范和鼓励下，孩子们逐渐放开声音，尝试用更清晰、有力的方式表达自己的想法。课程尾声，一场小型趣味辩论赛让孩子们将所学付诸实践，表现突出的同学还获得了鼓励性的奖励。最后，老师们引导孩子们一起思考：辩论的意义，不仅在于“赢”，更在于学会倾听不同声音，懂得用道理说话。

课后，孩子们围着实践团的老师们，七嘴八舌地分享感受：“辩论课好好玩！”“我现在觉得说出自己的想法没那么难了！”

华南师范大学言途队此次柏塘之行，将思辨的种子播撒进乡镇小学课堂。通过趣味化的辩论启蒙，他们让孩子们初步体验了逻辑的力量和表达的乐趣，为提升乡村青少年的综合素养贡献了一份力量。实践队伍表示，会将总结此次经验，进一步优化课程，致力于让思辨教育的微光点亮更多角落。

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审定：赵菁华    责编：赵旭 + 投诉举报