大学生云报8月19日讯（通讯员：张哲凝，韩明妍，王鑫豪）近日，实践团队的三个调研小组按照前一天规划的路线和分工，分别开展乡村调研实践活动，收集教育需求、“姐儿妞”文化线索和老人使用数字设备的问题，晚上汇总资料并完善后续教学计划。

教育调研组携带提前印制的调查问卷，前往学校周边5个自然村开展调研。团队采用“家长访谈+学生问卷”的方式，逐户走访有中小学生的农户。在与家长交流时，重点询问其对支教课程是否减轻孩子学业压力的看法，记录家长反映的实际情况，比如部分家长提到因夏季农活繁忙，白天无暇辅导孩子作业，希望学校能增加课后托管服务，解决放学后孩子无人看管的问题。同时，向学生发放问卷，收集他们对课程的具体反馈，尤其关注编程课难度是否适中、国学故事是否具有趣味性等问题，详细记录学生提出的调整建议。

文化调研组前往村文化广场和老年活动中心，通过与村民闲聊、向老人请教等方式收集“姐儿妞”文化线索。在文化广场，队员们与乘凉的村民交流，询问当地传统民俗活动，从几位年长村民的讲述中，了解到“姐儿妞”曾在村里丰收节上进行过演出的民间记忆。随后在老年活动中心，队员们找到熟悉地方文化的老人，耐心倾听他们回忆“姐儿妞”的演唱场景，仔细记录下老人口述的经典唱段片段，为后续的文化溯源工作收集素材。

助老调研组深入村庄，聚焦独居老人的数字设备使用情况。队员们逐户走访独居老人，通过现场观察和面对面询问，记录老人使用手机时遇到的典型问题：有的老人反映曾误触手机里的付费软件导致扣费，有的不会连接WiFi导致无法使用视频通话功能，还有不少老人担心使用智能手机时遭遇网络诈骗，对陌生链接和软件下载存在顾虑。队员们将这些问题详细记录在问题清单上，为后续开展精准的数字助老服务积累依据。

图为团队成员向老人学习手工编织

晚上7点，实践团队进行调研总结会，对当天收集的资料进行细致的整理。大家逐一梳理调研数据，核对问卷信息和访谈记录，确保内容准确完整。同时，团队复盘当天调研过程中在方法上存在的不足，比如部分家长对问卷内容理解不清晰、个别老人表述方言较重导致记录偏差等，并共同讨论改进方法，明确后续调研中需注意的沟通技巧和记录要点。根据当天的调研结果，团队还对下周的教学内容和目标进行了完善，确保支教工作更贴合当地学生和家长的需求。

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审定：白天昊    责编：赵旭 + 投诉举报