大学生云报8月19日讯（通讯员：徐学辉，于晴，于友江）近日，实践团队围绕支教工作复盘与调研筹备开展活动。上午总结本周支教课程的开展情况，找出教学中存在的问题并优化下周教学内容；下午则明确周末调研方向，完成分组、路线规划及工具准备，为次日的调研做好准备。

上午8点，实践团队在支教点教室开展支教工作复盘会议，全体成员围绕本周一至周五的支教课程实施情况进行全面的总结。会议中，各课程负责成员分别汇报了语文、阅读、古诗、数学、英语、语文、少儿编程、科学实验及艺术类课程的具体开展效果。重点分析了不同课程中学生的课堂参与度差异，如数学课程中基础薄弱学生对应用题的理解存在困难，参与度明显低于计算题环节；英语课程的互动游戏环节参与度高，但部分词汇量不足的学生存在跟不上节奏的问题。同时，团队结合学生作业批改情况，梳理了初中生暑假作业完成过程中的难点，主要集中在数学几何和英语语法部分，并同步分析了学生的预习进度。针对图文课件的使用反馈和互动游戏的开展效果，团队成员共同讨论了教学方法存在的问题。经过充分交流，提出下周教学内容优化建议：少儿编程课增加贴近生活的实践案例，如模拟家乡农作物生长场景；国学课程丰富形式，融入剪纸、书法等动手环节，提升学生的参与感。

图为第一次备课会议

下午2点，团队进行调研资料收集与分工筹备工作。全体成员集中查阅临沂地区地方志、乡村教育发展报告及“姐儿妞”文化初步文献，结合资料内容明确周末调研的核心方向为教育需求调研、“姐儿妞”文化传承调研及助老服务调研。随后进行调研路线规划与分组工作。团队共分为3个调研小组，每组3人，各指定1名组长负责协调工作。教育调研组的调研范围为学校周边5个自然村，聚焦有中小学生的农户，重点了解家庭教育相关情况；文化调研组前往村文化广场、老年活动中心等场所，目标是探寻“姐儿妞”文化的相关线索；助老调研组深入偏远的3个村民小组，重点关注独居老人的生活状况。分组完成后，各小组立即开展调研工具准备工作。教育调研组设计了针对学生学业压力、教学需求的调查问卷，内容涵盖家长对支教课程的看法、学生学业难点、希望增设的课程类型等，共印制50份问卷备用。文化调研组围绕“姐儿妞”文化传承现状修订访谈提纲，将文化起源、演唱形式、传承困境等作为核心问题。助老调研组整理形成老年人数字设备使用问题清单，明确需重点了解的手机使用难题。同时，团队统一分配了录音笔、相机、笔记本等调研工具，各小组内部进一步细化分工：1名成员负责访谈交流，1名成员负责拍照录像，1名成员专门记录调研和访谈结果，确保调研过程中信息收集全面、准确。

下午6点，各小组完成调研工具分装、路线图核对及联系人名单确认工作，为次日的调研活动做好充分准备。

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审定：白天昊    责编：赵旭 + 投诉举报