2025年暑期，由15名成员组成的长沙学院“微光化语”科普志愿宣讲团赴湖南省邵阳市洞口县月英村月英完小，于7月17日至24日开展“小红车”科普实践活动。依托“互联网+科普”的创新模式，团队通过生动课程和趣味实验，为当地200余名乡村青少年带来科学启蒙。活动涵盖理论讲解、动手实验与线上传播，旨在激发孩子们的科学兴趣，培养未来之才，助力缩小城乡教育差距。

（图为微光话语科普志愿宣讲团成员与部分儿童合照）

7月17日至24日期间，这支由15名大学生组成的科普团队，在负责人的带领下，采用线上线下相结合的方式开展科普教育。团队充分发挥生物与化学工程专业优势，开发《新能源汽车的时空之旅》《少年学AI》等系列科普课程，并设计了“DIY齿轮小车”“指纹酸碱显色”等互动实验。

（图为成长蓝科普课堂现场教学场景）

“我们将抽象的科学原理转化为了孩子们能直观感受的实验。”课程设计组组长张宇豪介绍，在《新能源汽车的时空之旅》课程中，团队通过制作简易齿轮小车，生动演示电池能量转化的化学原理；在《少年学AI》课程里，则用生活中常见的酸碱指示剂，让孩子们通过指纹显色实验理解生物识别技术。

活动期间，团队在月英完小开展了为期5天的集中科普服务，课程安排充分考虑不同年龄段孩子的接受能力，既有理论讲解，又有动手实践。7月17日开展的《探索科学奥秘》课程中，团队利用当地常见的植物资源，组织“花青素变色”实验，让孩子们亲眼见证植物色素的化学特性变化。

“看到紫甘蓝汁在不同溶液中变成红色、蓝色时，孩子们都惊呼太神奇了。”教学实施组组长刘乐怡回忆道，“这种通过日常材料就能完成的实验，既降低了成本，又让孩子们感受到科学就在身边。”

（图为大学生志愿者与男孩两人共同调试由电池盒、齿轮和小轮组成的动力模型）

为巩固学习效果，团队还创新性地设计了课后延伸活动，每日课程结束后，通过线上问卷收集学生反馈，制作知识卡片解答疑问，并录制实验短视频用于二次传播。这种课堂+线上的混合模式，有效扩大了活动影响力。

活动后期，团队结合当地资源开展了“长沙本土植物的化学密码”特色项目，成员们带领孩子们采集校园周边的植物叶片和花瓣，通过简单的提取实验，观察不同植物色素的酸碱反应特性。

活动结束后，85%的家长对活动表示满意，其中非常满意占比达40%。在活动环节喜好方面，DIY小车制作以42%的得票率成为最受欢迎项目，科普讲座和互动实验分别获得35%和20%的支持率。

此次“小红车”科普实践活动为乡村青少年打开了科学探索的大门，也为大学生提供了服务社会的实践平台。基于此次成功经验，“微光化语”团队计划深化与洞口县当地学校的合作，建立常态化科普帮扶机制。团队成员纷纷表示，将继续发挥专业优势，创新科普形式，推动乡村科学教育发展。未来将定期开展主题科普活动，重点加强对乡村教师的科普教学方法培训，提升其自主开展科学教育的能力，持续优化“互联网+科普”模式，整合更多优质资源，致力于让科学思维在广袤乡村生根发芽，为激发乡村青少年创新潜能、赋能乡村教育振兴贡献持久力量。（通讯员：文一璐  万航睿）

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