7月16日，湖南师范大学化学化工学院“麓山青年”实践团赴株洲市攸县流塘村开展家访活动。团队成员走访了5户学生家庭，深入了解乡村教育现状，以家访为纽带连接校园与乡村，践行教育温度。

图为家长向实践团成员展示孩子的作业

活动前期，实践团精心设计了家访方案，确定了具有代表性的受访对象，并进行了沟通技巧培训。“我想和爸爸妈妈在一起。”家访发现，受访家庭多为祖辈照料，父母在外务工。在学业方面，多数学生能独立完成作业，但遇到难题主要依靠“作业帮”等工具解决。易可柔的奶奶说：“我们也提供不了帮助，只能靠手机解决学习问题。”

图为实践团成员与家长交流

了解学生基本情况后，实践团成员进一步探索家、校、社协同育人的创新路径。调研显示，家长支持引入大学生、退休教师等资源辅导作业，认为暑期托管班和家访活动既能提升孩子学习效果，又能保障孩子安全。依据易楷洋的奶奶介绍，实践团成员发现乡村有不少高学历人才，但公益教学资源未得到有效整合，需要外部力量推动 “轮流监管” 等共育模式。在家校合作中，多数家长认为，学校应发挥主导作用，家庭积极配合，共同为孩子成长创造良好环境。

“我想要去学跳舞。”家访过程中，实践团注意到家长重视学业发展，但存在一些问题，如缺少对孩子的心理疏导，忽视对孩子兴趣的发掘和培养。同时，家长对实践团的工作表示肯定，希望多开展类似活动。彭雅晴的奶奶说：“把孩子交给你们我很放心。”

图为实践团成员与家长和学生合影

通过此次活动，实践团认识到构建家庭、学校、社区协同育人体系的重要性。团队成员表示，将发挥师范专业优势，通过定期支教、家校联络等方式，践行 “学为人师，行为世范” 的精神，为乡村教育发展贡献青春力量。

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审定：潘楚楚    责编：赵旭 + 投诉举报