“老师，我们也能像城里的孩子那样使用AI吗？”这是重庆合川一所乡村小学课堂里，一个孩子在AI启蒙课程中轻声提出的提问。

近年来，随着AI技术迅猛发展，从DEEPSEEK的问世到智能助手融入我们的学习与工作，科技带来的改变触手可及。然而，在资源紧张、设备有限的乡村小学，孩子们对人工智能的世界仍充满好奇与向往，乡村教师也急需更丰富、更高效的教学工具与手段。面对这些现实问题，作为新时代大学生的我们能做些什么？2025年7月2日，重庆移通学院“全心服务”社会实践团带着满腔热情与坚定信念，踏上了用AI点亮乡村教育、用AI赋能乡村教师的暑期实践之路。

▲图为翟素娴 向毅嘉拍摄

在乡村教学服务期间，社会实践团坚持以“认知—实践—反哺”为三阶段推进模式，结合“123N+”系统服务理念，从儿童认知发展规律出发，精心设计并实施了一系列科技素养课程，助力乡村教育跨越“数字鸿沟”。团队秉承“全心全意为同学服务”的学生会精神，也将这份初心延伸至服务群众、服务乡村教育。

▲图为翟素娴 向毅嘉拍摄

为提升课堂的科技感与互动性，志愿者们巧妙引入乐高火星车、智能分拣机器人、鲁班锁、显微镜等教学器材，让AI技术真正“落地”到孩子们的指尖和视野中。通过AI助手辅助生成课程资源，在“数字抱团”反应力训练、“弓箭小超人”趣味竞技等环节中，孩子们不仅积极参与、乐在其中，更在操作与探索中构建了科学逻辑思维与协作意识。

在第一天“动手玩乐高，AI科普趣味启蒙”课堂中，孩子们在亲手操作乐高火星车的过程中，通过搭建与编程实践，感受AI如何赋予机器智慧，让其按照指令行动，孩子们都异口同声地发出“哇！”的惊叹；在使用智能分拣机器人教学时，孩子们又学习了“图像识别”与“决策逻辑”的基本概念。在课程后半段，教师们借助AI助手生成个性化的练习题，让孩子们在操作中不断反思与修正。只要孩子们能因为学到东西而高兴，我们的服务就有了意义。

▲图为翟素娴 向毅嘉拍摄

“没想到AI能在课堂上这样用，孩子们特别兴奋。以前最调皮的几个，现在上课抢着回答问题。”一位沙坪小学的教师由衷感慨道。

在“探秘鲁班锁，巧拼童趣图”课堂中，志愿者将传统榫卯结构与AI模拟技术相结合，孩子们一边观察AI三维动画演示，一边动手实践拼接，沉浸式体验古代智慧与现代科技的融合之美。

▲图为翟素娴 向毅嘉拍摄

在“AI奥秘揭秘·微观探索”课堂中，孩子们借助显微镜观察植物细胞、蝴蝶翅膀等微观样本，AI图像识别辅助实时标注细胞结构，让他们第一次“看见了看不见的世界”。孩子们排着队抢着观察，不时发出惊叹：“叶子在显微镜下像个绿色迷宫！”

▲图为翟素娴 向毅嘉拍摄

在科技带来便利的同时，团队也关注到电子产品可能带来的视力影响与使用依赖问题。因此，实践团在每堂课程结束后组织孩子们进行眼保健操，并设置“自主学习时间”，鼓励孩子们独立完成作业，在志愿者引导下逐步养成良好的学习习惯，做到“在探索中掌握方法，在使用中懂得节制”。

▲图为翟素娴 向毅嘉拍摄

此外，为进一步提升孩子们的学习积极性，团队设计了“AI画画接龙”小游戏。孩子们分组合作，以所学知识与所操作的器材为灵感，共同绘制出属于他们的AI课堂成果。这不仅锻炼了他们的团队合作能力和表达能力，更让AI的价值在他们的笔下具象成形。

▲图为翟素娴 向毅嘉拍摄

“这次社会实践就像一扇窗，让我们看到乡村教育的现状，也让我们有机会用所学的知识为乡村教育添砖加瓦。看着一个个充满稚气的笑脸，我的心里也暖暖的。”来自“全心服务”社会实践团的志愿者王宇航动情地说。

这次社会实践不仅是一次短期支教行动，更是一次关于教育公平与科技赋能的深度探索。未来，团队将持续探索AI助教的可行模式与科技素养的培养路径，推动课程模块化、体系化发展，通过线上教学平台和长期联动机制，让科技在更多乡村小学生根发芽。

我们用AI点亮乡村教育之光，用行动践行青年担当，在一间间教室中播撒下希望的种子，在一个个孩子心中点燃科技的梦想。

▲图为翟素娴 向毅嘉拍摄

▲供稿：“全心服务”社会实践团 

通讯员：张平

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