2月4日，山东大学机械工程学院“星梦筑光”ASD儿童情绪成长调研团队走进潍坊市儿童福利院，开展“关爱ASD儿童，助力情绪成长”专项活动。在完成文献研究、康复师访谈、线上调研等前期工作后，团队通过实地观察和互动课程，为孤独症儿童定制教具研发计划迈出关键一步。

从观察到行动：三阶段实践深化认知
上午9时，团队首先向福利院捐赠了团体成员购买的食物物资，并与老师们分享了团队自主设计的感官探索盒初期模型，内含可拆卸拼插模块、温感变色硅胶球等教具。在随后开展的系列课程中，团队成员们以“协作者”身份参与三个环节：

音乐疗愈工作坊：通过非洲鼓合奏引导儿童感知节奏，利用共振原理改良的电子琴帮助触觉敏感者逐步适应声波振动；

多模态感官游戏：将工程学知识融入教具，如运用流体力学设计的重力沙漏，可调节流速帮助儿童专注视觉追踪；

结构化交流训练：使用团队开发的AR情绪卡片，借助虚拟形象降低社交焦虑。

从实验室到现实：让专业更有温度
在观察到儿童对旋转物体的高度关注后，团队改进了原有的陀螺仪教具：增加磁悬浮装置降低摩擦噪音，表面蚀刻的凹凸纹路由儿童绘画作品转化而来。福利院王老师评价：“这些设计既包含科技元素，又保留了孩子熟悉的视觉语言。”

离别前，一个戴眼镜的小女孩突然将额头贴在成员掌心，这突如其来的触碰让成员眼眶发酸。返程路上，团队成员们激烈讨论着，学习不同专业的他们都有了新的灵感。他们希望将于本学期联合成立“星光工坊” 创新实验室，与相关康复机构共同进行技术合作。正如项目日志中所写：“当我们用教具握住孩子的蜡笔，当机器人开始翻译星星的密语，这就是设计学最动人的浪漫。”

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