在科技强国战略深入实施的当下，核能技术作为国家战略科技力量的核心支柱，不仅承载着能源安全与科技创新的双重使命，更需以科学精神为纽带，推动“两弹一星”精神在新时代的传承与践行。7月25日，合肥师范学院文学院“核”心“核”力，薪火相传宣讲团走进合肥市锦绣方兴社区翰林行知学堂，以“核力碳达峰，助力碳中和”及“生活中的核辐射”为主题，通过科普宣讲与互动实践，将核能技术的科学价值与爱国情怀深度融合，为少年儿童群体构筑起从知识认知到精神共鸣的成长阶梯。

童言童语话双碳：低碳行动，从身边做起

▲图为王欣宇在锦绣方兴社区翰林行知学堂宣讲

“地球‘吃’太多温室气体会‘发烧’，我们该怎么帮它‘退烧’？”宣讲团成员王欣宇以生动比喻开启课堂，瞬间吸引了孩子们的注意力，大家纷纷竖起耳朵，眼神中满是好奇。现场，孩子们争相分享日常环保实践，气氛十分热烈。“我妈妈用布袋买菜，不用塑料袋！”一个小女孩兴奋地举起手，大声说道，脸上洋溢着自豪的笑容。“夏天我家空调调到26度，还开电风扇辅助降温！”一个小男孩也不甘示弱，急切地分享着自己的做法。

王欣宇结合2024年暑期全国高温天气实例，通过动画演示碳排放与全球变暖的关联。屏幕上，原本美丽的地球因为过多的温室气体逐渐变得“面色通红”，孩子们看得目不转睛，不时发出惊叹声。当被问及“个人能做什么”时，孩子们的思维瞬间活跃起来，提出了“发明吸二氧化碳机器人”“推广太阳能玩具”等创意方案。随后，他们认真地在“低碳承诺卡”上写下行动计划，有的写着“以后出门多骑自行车”，有的写着“要提醒爸爸妈妈少开车”。社区工作人员表示：“孩子们的环保意识远超预期，这样的科普很有必要，希望以后能多举办类似的活动。

童心探核揭谜题：破除误解，激科学兴趣

▲图为刘灿在锦绣方兴社区翰林行知学堂宣讲

“晒太阳也有辐射？那为什么太阳光是暖的？”面对孩子的疑问，宣讲成员刘灿微笑着，采用通俗易懂的语言揭示了“核辐射无处不在但危害可控”的科学真相。他拿起一个简单的道具，模拟太阳光照射的过程，一边演示一边讲解：“太阳光里确实有辐射，但是这种辐射就像我们吃的小零食，适量吃没问题，还能给我们带来温暖和能量呢。只要我们合理防护，就不用害怕它。”孩子们听得似懂非懂，但都认真地点了点头。

▲图为锦绣方兴社区翰林行知学堂的学生们绘制核技术的应用场景

活动中，刘灿展示核技术在医学影像、太空育种、深海探测等领域的应用案例。当看到核技术可以帮助医生更准确地诊断病情时，孩子们发出了“哇”的惊叹声；当了解到核技术能让太空中的种子培育出更优良的品种时，他们的眼睛里闪烁着兴奋的光芒。一名男孩提问：“核能能让火箭飞得更远吗？刘灿回应：“中国已启动核热推进火箭研究，未来或实现火星‘三日达’！”此言一出，孩子们惊叹声此起彼伏，仿佛已经看到了核动力火箭在太空中飞驰的壮观景象。随后，孩子们用彩笔描绘“核能未来图景”：核动力飞船、核医疗机器人、核能海水淡化装置等作品充满想象力。有的孩子画了一艘巨大的核动力飞船，上面写着“探索宇宙”；有的孩子画了一个可爱的核医疗机器人，正在给病人治病。

童梦启航向强国：精神传承，种报国种子

▲图为王欣宇与锦绣方兴社区翰林学堂的学生们交流

活动尾声，孩子们围住宣讲团成员追问核专业就业方向、核电站安全等问题。一个小男孩眨着大眼睛，好奇地问：“姐姐，学核专业以后能造出超级厉害的核武器吗？”宣讲团成员耐心地解释道：“核专业不只是关于核武器哦，它在能源、医疗、科研等很多领域都有重要作用。学核专业以后可以设计更安全、更高效的核电站，为人们提供清洁的能源；也可以研究核技术在医学上的应用，帮助病人战胜疾病。”

有小朋友表示：“我以后要学核工程专业！”他的眼神坚定而自信，仿佛已经看到了自己在大学校园里努力学习核专业知识的场景。其他孩子听了，也纷纷投来羡慕的目光，有的还说：“我也要努力，以后和你一起学核专业。”宣讲团向孩子们赠送《核科技知识读本》，希望他们能在课后继续探索核科技的奥秘。

核光熠熠，照亮童心；科普筑梦，强国同行。相信在未来的日子里，这些孩子们将成为具有爱国情怀和社会责任感的新时代少年，为强核强国事业贡献自己的青春力量。

撰文 | 张六军、刘灿、伊巴代提古丽

图片 | 刘灿、王欣宇

审核 | 王明蕾

声明：凡来源或标记以“大学生云报”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品，至发布之日起三日后方可原文转载，转载时请注明来源及有效联系方式。

审定：张六军    责编：赵旭 + 投诉举报